Als logopedist werk je dagelijks aan de taal- en spraakvaardigheid van kinderen. Maar wist je dat leesplezier een van de krachtigste motoren is achter taalontwikkeling? Zeker voor logopedisten die op basisscholen werken, biedt het combineren van logopedie met leesbevorderende activiteiten enorme kansen.

Waarom leesplezier logopedische doelen ondersteunt

Kinderen die lezen leuk vinden, oefenen ongemerkt aan belangrijke taalvaardigheden:

• Woordenschat

• Zinsstructuur

• Luistervaardigheid

• Verhaalbegrip

Dit zijn precies de vaardigheden waar logopedisten op focussen. Door leesbevorderende werkvormen te gebruiken, vergroot je niet alleen de motivatie van kinderen, maar ook de effectiviteit van je therapie.

(Blog gaat verder onder de foto.)

Concrete manieren om leesplezier in logopedie te verwerken met Stichting Leesplezier

1. Knutselplaten als taalactiviteit

   • Laat kinderen tijdens het knutselen woorden benoemen, kleuren beschrijven en stap-voor-stap vertellen wat ze doen.

   • Stimuleert: woordenschat, volgordewoorden (eerst/dan/daarna), zinsbouw.

   • Tip: combineer met het bijbehorende verhaal uit het boek om de context levendig te maken.

2. Liedjes voor spraak en uitspraak

   • Zing samen liedjes die bij de boeken horen om klanken, ritme en intonatie te oefenen.

   • Stimuleert: articulatie, luistervaardigheid, auditieve discriminatie.

   • Tip: gebruik gebaren of bewegingen bij de tekst om het begrip te versterken.

3. Video’s als luister- en vertelmoment

   • Kijk samen korte video’s die bij de boeken horen en bespreek daarna wat er gebeurde.

   • Stimuleert: begrijpend luisteren, verhaalstructuur, mondelinge expressie.

   • Tip: laat kinderen het verhaal navertellen of zelf een nieuw einde verzinnen.

4. Boeken als vertrekpunt voor taalspel

   • Lees fragmenten voor en laat kinderen woorden aanwijzen, herhalen of vervangen door synoniemen.

   • Stimuleert: woordenschat, zinsbouw, verhaalinzicht.

   • Tip: gebruik de karakters en thema’s uit het boek voor rollenspellen of gesprekjes.

5. Combinatie van alle materialen in een themales

   • Start met het voorlezen van een verhaal, ga daarna knutselen of zingen over hetzelfde thema en sluit af met een video.

   • Stimuleert: herhaling van taal in verschillende contexten, actieve betrokkenheid, plezier in taal.

Praktische toepassingen voor schoollogopedie

• Kleine groepjes: gebruik liedjes en knutselplaten om specifieke klanken of zinsstructuren te oefenen.

• Individuele sessies: kies een verhaal dat past bij het kind en bouw daar oefeningen omheen.

• In de klas: werk samen met de leerkracht om een hele groep te laten profiteren van dezelfde thema’s en woorden.

• Thuis: geef ouders tips en materialen mee, zodat het oefenen spelenderwijs doorgaat.

Hoe Stichting Leesplezier logopedisten helpt

Stichting Leesplezier ontwikkelt projecten, liedjes, knutselplaten, video’s en boeken die speciaal zijn gemaakt om taalvaardigheid via plezier te stimuleren. Deze materialen sluiten naadloos aan bij logopedische doelen zoals:

• Woordenschatverrijking

• Begrijpend lezen

• Mondelinge expressie

Met deze materialen kun je als logopedist:

• Je sessies afwisselender en leuker maken

• Taalontwikkeling versnellen door spel en beleving

• Kinderen motiveren die lezen normaal gesproken vermijden

📩 Meer weten? Neem contact op met Stichting Leesplezier en ontdek hoe je leesplezier kunt inzetten in jouw logopediepraktijk.

Wat doet een logopedist precies?

Een logopedist onderzoekt en behandelt stoornissen op het gebied van spraak, taal, stem, gehoor, lezen, schrijven en slikken. Ze helpt mensen die moeite hebben met communiceren of eten en drinken, en werkt vaak samen met andere zorgverleners, zoals artsen, fysiotherapeuten en leraren

Waarom ga je naar een logopedist?

Logopedie is zorg die nodig is als er problemen zijn met stem, spraak, taal, gehoor en slikken. Logopedisten behandelen stoornissen op het gebied van de persoonlijke communicatie.

Logopedie op de basisschool

De logopedist screent alle kinderen 1x in de kleuterperiode. Meestal is dit rond de 5e verjaardag. Ouders krijgen vooraf informatie over de screening. De logopedist bekijkt of spraak, taal, stem, mondgedrag en gehoor in orde zijn. De screening duurt ongeveer 20 minuten. Tijdens de screening heeft de logopedist een gesprekje met je kind. Je kind benoemt plaatjes, zegt woorden en zinnen na en voert opdrachten uit met speelgoed.

De logopedist let onder meer op taal

Taalontwikkeling heeft te maken met woordenschat, zinsbouw en taalbegrip. Sommige kinderen kennen nog weinig woorden of maken geen goede zinnen. Of ze begrijpen iets niet als iemand tegen ze praat. Het kan ook zijn dat een kind het moeilijk vindt om een duidelijk verhaal te vertellen.

Waarom logopedie op school?

Goed spreken en begrijpen is belangrijk voor een goede verstandelijke, emotionele en sociale ontwikkeling. Kinderen met taal- en/of spraakproblemen hebben vaak moeite met lezen, rekenen of contact maken met andere kinderen. De logopedist kan deze problemen zo vroeg mogelijk opsporen. En hier samen met jou of de leerkracht iets aan doen.

Voorbeeldlinks naar logopedie op de basisschool:

GGZ Gelderland Zuid

Logopedie Direct

Van 1 t/m 12 oktober 2025 viert Nederland weer de Kinderboekenweek. Het thema dit jaar is ‘Vol avontuur’. Een prachtig thema dat leerlingen uitnodigt om met hun verbeelding op reis te gaan, spannende momenten te beleven en nieuwe werelden te ontdekken. Bij Stichting Leesplezier vinden we dat avontuur en lezen hand in hand gaan. Daarom hebben we speciaal voor deze Kinderboekenweek 2025 inspirerend én direct bruikbaar lesmateriaal ontwikkeld voor leerkrachten in het basisonderwijs.

Waarom het thema ‘Vol avontuur’ perfect past bij leesbevordering

Avontuur is een van de sterkste triggers om kinderen te laten lezen. Of het nu gaat om een spannend boek over een reis door de jungle, een zoektocht naar een schat of een verhaal vol onverwachte wendingen – avontuurlijke verhalen prikkelen de fantasie én motiveren kinderen om door te lezen. Bovendien bieden avonturenverhalen veel mogelijkheden voor taalontwikkeling: rijk vocabulaire, beschrijvingen van omgevingen en emoties, en spannende dialogen.

Ons boek bij dit thema: Plaza Patatta – Paardengevaar

Voor deze Kinderboekenweek hebben we gekozen voor het Plaza Patatta-boek Paardengevaar van Nanda Roep. Dit deel uit de populaire serie zit boordevol spanning, vriendschap en avontuur. Het verhaal leent zich uitstekend voor gesprekken in de klas, creatieve opdrachten en het verkennen van nieuwe woorden en uitdrukkingen.

Paardengevaar past niet alleen inhoudelijk perfect bij het thema, maar biedt ook genoeg aanknopingspunten voor taalverwerking en begrijpend lezen. Dat maakt het boek ideaal voor leerkrachten die de Kinderboekenweek willen koppelen aan hun bestaande taalmethode.

Onze gratis extra’s voor Kinderboekenweek 2025

Bij Stichting Leesplezier begrijpen we dat leerkrachten graag kant-en-klare activiteiten hebben die passen bij hun lespraktijk. Daarom hebben we bij Paardengevaar verschillende materialen ontwikkeld:

1. Taalverwerkingsopdracht – Een uitgewerkte les waarin leerlingen een spannend fragment lezen (close reading), woordenschat uitbreiden, en het verhaal creatief verwerken door het vanuit een ander perspectief te herschrijven.

2. Creatieve werkbladen – Laat leerlingen zelf een avonturenkaart maken, een brief schrijven vanuit het verhaal, of hun eigen ‘spannendste dag ooit’ bedenken.

3. Spelelementen in de klas – Zoals een mini-speurtocht met boekfragmenten of een avonturenquiz. Ideaal om de Kinderboekenweek actief af te sluiten.

Al deze materialen sluiten aan bij veelgebruikte methodes, bevatten rijk taalgebruik en zijn gericht op plezier in lezen én leren.

(Blog gaat verder onder de foto)

Zo gebruik je het materiaal in de klas

Je kunt onze extra’s inzetten als losse les, of verdelen over meerdere dagen tijdens de Kinderboekenweek 2025. Bijvoorbeeld:

• Maandag: introductie van het boek, lezen van een fragment, eerste verwerkingsvragen.

• Dinsdag: woordenschatactiviteit en creatieve schrijfopdracht.

• Woensdag: klasactiviteit zoals de avonturenquiz of speurtocht.

• Donderdag: herschrijfopdracht vanuit een ander perspectief.

• Vrijdag: presentatie van de gemaakte verhalen of tekeningen.

Op deze manier bouwen leerlingen stap voor stap hun leesbegrip, woordenschat en creativiteit op – allemaal binnen het avontuurlijke thema.

Waarom onze aanpak werkt

Onze opdrachten zijn ontwikkeld met oog voor:

• Rijk taalgebruik: leerlingen leren nieuwe woorden in context en gebruiken ze zelf in hun werk.

• Creatief denken: door opdrachten vanuit andere perspectieven te doen, verruimen kinderen hun blik.

• Koppeling aan methodes: leerkrachten kunnen onze materialen direct inpassen in hun lesprogramma.

• Leesplezier: het spelelement en de actieve verwerking zorgen voor betrokkenheid en motivatie.

Download de extra’s gratis

Je hoeft geen tijd te besteden aan zelf alles voorbereiden: wij hebben het al voor je gedaan.
Ga naar: stichtingleesplezier.nl/kinderboekenweek2025 en download gratis:

• De taalverwerkingsopdracht bij Paardengevaar

• Creatieve werkbladen

• Ideeën voor speelse klasactiviteiten

Maak van de Kinderboekenweek 2025 een onvergetelijk avontuur

Met het thema ‘Vol avontuur’ is dit hét moment om leerlingen te laten ervaren dat lezen niet alleen leerzaam, maar ook spannend, grappig en verrassend kan zijn. Met onze gratis materialen heb je alles in handen om daar in je klas werk van te maken.

📅 Zet 1 t/m 12 oktober alvast in je agenda en begin het avontuur vandaag nog met Stichting Leesplezier.

De Kinderboekenweek wordt uitgeschreven voor het CPNB

Bredere leesbevordering voor iedereen. In Nederland hebben we te maken met een opvallend verdeeld leeslandschap. Iedereen leest — of juist niet — op zijn eigen manier. Uit recent onderzoek (KVB Boekwerk / GfK) blijkt dat je de lezers (ook volwassen lezers) in grote lijnen kunt onderverdelen in vier categorieën:

1. Heavy lezers (~32%)

Dit zijn de mensen die vaak en graag lezen. Ze vinden vanzelf hun weg naar nieuwe boeken, zijn vaste bezoekers van de bibliotheek of boekhandel, en zij of hun begeleiders laten zich inspireren door literaire prijzen, podcasts, leesclubs en volwassen media.

Wat gebeurt er voor hen?
Zij worden volop bediend: de CPNB zet campagnes op, literaire jury’s zorgen voor kwaliteitsfiltering, kranten en media brengen recensies en interviews. Deze groep wordt gekoesterd — terecht, want ze zijn de trouwste lezers.

2. Moeilijke lezers (~17%)

Eén op de zes volwassenen heeft moeite met langere teksten, en bij kinderen neemt de leesvaardigheid na groep 6 vaak merkbaar af. Lezen kost inspanning en wordt zelden als ontspanning gezien.

Wat gebeurt er voor hen?
Er zijn veel initiatieven: het Makkelijk Lezen Plein in bibliotheken, taalcursussen, voorleesprojecten, extra begeleiding op school, Lezen = Groeien, Stichting Lezen & Schrijven… Deze groep krijgt – met recht – veel aandacht en steun.

3. Light lezers (~37%)

Deze groep leest soms, maar niet structureel. Het gaat vaak om boeken met een duidelijk doel: ontspanning, herkenning, ontspannende feelgood, of een boek dat “iedereen leest”.

Wat gebeurt er voor hen?
Hier wordt het lastiger. Populaire jeugdboeken, schoolbibliotheken en campagnes als Nederland Leest zijn er wel, maar veel mensen uit deze groep haken gaandeweg af.

4. Medium lezers (~31%)

Deze groep leest regelmatig, maar niet dagelijks. Ze hebben wel plezier in lezen, maar zijn selectief: het boek moet toegankelijk, boeiend én goed geschreven zijn. Ze kunnen afhaken als het aanbod niet klopt.

Wat gebeurt er voor hen aan leesbevordering?
Niet genoeg. Ze vallen tussen wal en schip: ze zijn geen probleemlezers, maar ook geen boekenverslinders. Daardoor krijgen ze relatief weinig gericht aanbod.

De vergeten meerderheid als het gaat om leesbevordering

Samen vormen de light en medium lezers maar liefst 68% van de lezende bevolking. Deze enorme middengroep is vaak onderbelicht in leesbevorderingsbeleid. Terwijl juist zij de sleutel zijn tot duurzame leesmotivatie.

Boeken die niet elitair zijn, maar wel goed geschreven. Boeken die verrassen, boeien en gewoon af zijn. Boeken die ruimte geven om mee te groeien — zonder drempels op te werpen.

Stichting Leesplezier: voor iedereen die wíl lezen

Daarom zet Stichting Leesplezier zich in voor álle lezers. Niet alleen voor de heavy lezers of de moeilijke lezers — maar ook juist voor die grote middengroep. Wij geloven dat plezier in lezen dé verbindende factor is. Want lezen is geen prestatietoets, maar een ervaring. En die ervaring verdient iedereen.

Onze missie is om leesbevordering toegankelijk, positief en inspirerend te maken — voor kinderen, jongeren én volwassenen. Voor sterke én zwakke lezers. Voor boekenliefhebbers én twijfelaars. Stichting Leesplezier biedt een brug tussen deze groepen: laagdrempelig, inspirerend en verbindend.

Hoe Stichting Leesplezier een brug vormt tussen de lezersgroepen

Stichting Leesplezier gelooft niet in een eenzijdige aanpak. Lezen is geen kwestie van óf kunnen, óf niet — het gaat om beleving, vertrouwen en herkenning. Daarom werken wij bewust over de lijnen van leesniveau, leeftijd en motivatie heen.

1. We verbinden techniek met plezier

Veel leesprojecten richten zich op het verbeteren van technische leesvaardigheid — en dat is belangrijk. Maar zonder plezier in lezen zakt de motivatie al snel weg. Onze projecten zetten juist in op de combinatie: goed leren lezen én er plezier aan beleven. Bijvoorbeeld door leesroutes te koppelen aan onderwerpen die kinderen écht aanspreken, zoals sport, natuur, familie, fantasie of koken.

2. We maken lezen sociaal en zichtbaar

Lezen hoeft geen solitaire activiteit te zijn. Met gezamenlijke leesmomenten, voorleesmiddagen, creatieve workshops of speelse challenges brengen we kinderen bij elkaar rond boeken. Zo ontstaan er gesprekken over verhalen, delen ze hun mening, en ervaren ze dat lezen óók een sociale belevenis kan zijn.

3. We geven herkenning en keuze

Niet elk kind wil zich verliezen in dikke fantasyboeken. Sommige kinderen zoeken herkenning, anderen juist avontuur of humor. Daarom helpen we scholen, ouders en bibliotheken bij het vinden van passend aanbod dat aansluit bij álle smaken. We laten zien dat er voor ieder kind een boek bestaat dat klikt — als je maar weet waar je moet zoeken.

4. We betrekken ouders en leerkrachten

Lezen gebeurt niet alleen op school. De steun van ouders en verzorgers is essentieel om leesgedrag te versterken. Daarom ontwikkelen we laagdrempelig materiaal dat thuis eenvoudig inzetbaar is — én helpen we leerkrachten met praktische tools en lesideeën waarmee ze elk kind op zijn of haar niveau kunnen bereiken.

5. We houden het leuk, laagdrempelig en haalbaar

Onze projecten vragen geen ingewikkelde implementatie, dure materialen of grote tijdsinvestering. We geloven dat kleine impulsen grote effecten kunnen hebben, zolang ze positief zijn en aansluiten bij het kind. Of het nu gaat om een vrolijk project rond seizoensboeken, een creatieve leeskaart of een verrassende voorleestip: elk stukje plezier telt.

Wil je meer weten? Lees ook ons gratis e-book met onze visie toegankelijk uitgelegd!

Voor prachtige, literaire kinderboeken hoor je regelmatig bewondering in het boekenvak. Ze worden geprezen in podcasts, genomineerd voor Griffels en zijn vaak prominent aanwezig in bibliotheken. En dat begrijp ik — want wie wil er nou níét dat een kind diep geraakt wordt door een goed boek?

Soms vertellen mensen me dat hun kind life changing is geraakt door zo’n verhaal. Een bibliothecaresse vertelde laatst hoe haar zoon zichzelf herkende in een boek dat ze via een podcast had ontdekt. Dat raakt me oprecht. Want dat ene boek heeft voor dat kind écht iets betekend. En natuurlijk is dat waardevol.

Maar juist in zulke gesprekken voel ik een knelpunt dat ik hier voor het eerst wil benoemen.

Het lijkt alsof vooral literaire boeken ertoe doen

Wij werken met kinderboeken die kinderen aan het lachen maken, die verwonderen, die nieuwsgierigheid oproepen. Geen zwaar symbolisch verhaal, maar een toegankelijk avontuur met een kleurrijke presentatie, een afgerond plot en een tikje eigenwijsheid. Zoals ik (Nanda) vroeger Roald Dahl las, en met plezierprikkels lach te giechelen in mijn kinderbed. Die energie probeer ik met de serie Plaza Patatta door te geven.

Toch merk ik dat deze vorm van kinderboeken — die speels, vrolijk, spannend en helder zijn — zelden op het podium komt.

Maar plezier is óók krachtig

Internationaal onderzoek toont aan dat kinderen veel meer gaan lezen als ze mogen kiezen voor herkenbare, humoristische en avontuurlijke boeken. In het Verenigd Koninkrijk lezen kinderen gemiddeld 20 boeken per jaar — en dat zijn dan vaak boeken van Jeff Kinney of Marcus Rashford, niet per se van literaire auteurs.

In Nederland blijkt uit onderzoek van Bibliotheek op School dat juist een gevarieerd aanbod met aandacht voor leesplezier leidt tot betere leesvaardigheid én meer motivatie om te blijven lezen.

Toegankelijkheid is dus niet het tegenovergestelde van kwaliteit. Het is de brug ernaartoe.

Een vriendelijke vraag aan het boekenvak

We begrijpen waar de voorkeur voor literaire kinderboeken vandaan komt. Ze zijn mooi vormgegeven, zorgvuldig geschreven, vaak met belangrijke thema’s. Maar we willen pleiten voor een breder perspectief. Voor het besef dat leesplezier óók diepe impact kan hebben — maar dan via een andere route. Via herkenning, verwondering, humor, spanning.

Er zijn kinderen die ontroering vinden in een stilistisch meesterwerk — maar er zijn er nog véél meer die schateren, griezelen of zich verwonderen bij een boek dat ze niet konden wegleggen. Dáár ontstaat vaak de liefde voor lezen.

Laten we het allebei vieren

Wat ons betreft hoeft het niet óf-óf te zijn. Literaire kinderboeken mogen blijven schitteren. Maar laten we daarnaast ook ruimte geven aan boeken die kinderen direct raken. Die ze lezen in de klas, in bed, op de bank — zónder dat iemand hen eraan moet herinneren dat lezen ‘belangrijk’ is.

Want dat is het mooie van kinderboeken: ze kunnen vele poorten openen. Niet alleen die van diepe reflectie, maar ook die van speelsheid, humor en ontdekkingsdrang.

Kinderboekenseries worden vaak onderschat

Er is een hardnekkig misverstand dat kinderboekenseries minder waardevol zouden zijn dan op zichzelf staande boeken. Toch blijkt uit jarenlang leesonderzoek dat juist series kinderen aan het lezen houden. Ze kennen de personages al, weten wat ze kunnen verwachten, en willen verder in het verhaal. Denk aan hoe kinderen verslingerd kunnen raken aan Plaza Patatta, De Waanzinnige Boomhut, of Dagboek van een Muts. Deze boeken zijn geen afleiding van ‘echte literatuur’ — ze zijn vaak dé aanleiding om überhaupt te gaan lezen.

Leesgedrag verandert, dus ons aanbod moet mee

We leven in een tijd waarin kinderen opgroeien met constante prikkels. Sociale media, korte filmpjes en games concurreren rechtstreeks met boeken. Dat betekent dat ons aanbod in kinderboeken aantrekkelijk en visueel moet zijn, zonder aan inhoud in te boeten. Een boek mag best een feestje zijn om op te pakken. Kleurrijke omslagen, illustraties, speelse taal en humor helpen kinderen om te kiezen voor een boek — en daarna vanzelf verder te lezen. Als we daar geen ruimte voor maken, verliezen we een hele generatie lezers.

Wat kunnen scholen en bibliotheken doen?

In schoolbibliotheken en klaslokalen zien we vaak dezelfde titels opduiken: boeken die prijzen hebben gewonnen of die als ‘belangrijk’ worden bestempeld. Dat is begrijpelijk, maar niet altijd motiverend voor alle kinderen. Wat, als we het aanbod zouden verrijken met boeken die kinderen zélf graag kiezen? Door populaire boekenseries structureel een plek te geven in het lesprogramma? Leesbevordering gaat niet alleen over moeilijkheidsgraad, maar over leeservaring. Een boek dat gelezen wordt, is altijd krachtiger dan een boek dat ‘goed’ is, maar ongelezen blijft liggen. Daarom hebben wij ons leesproject gebouwd rond een serie die leuk is voor iederéén in de klas!

Links:
Plaza Patatta

Op zondag 3 augustus 2025 is het zover: de beroemde Deventer Boekenmarkt vult opnieuw het historische centrum van Deventer met boeken, verhalen en duizenden enthousiaste bezoekers. Dit jaar is extra bijzonder, want Stichting Leesplezier is voor het eerst aanwezig met een eigen kraam! Dankzij een speciale ‘goede doelenplaats’ mogen we deelnemen aan dit grote evenement, en we zijn de organisatie daar erg dankbaar voor. Het is een prachtige kans om onze missie – leesplezier toegankelijk maken voor iedereen – met een breder publiek te delen.

Stichting Leesplezier: omdat lezen leuk mag zijn

Stichting Leesplezier zet zich in om het plezier in lezen te stimuleren, vooral bij kinderen in het basisonderwijs. We ontwikkelen lesprojecten, lesmateriaal en creatieve werkvormen die leerkrachten en ouders kunnen gebruiken om kinderen spelenderwijs in aanraking te brengen met taal. Want hoe eerder een kind ontdekt dat lezen leuk is, hoe groter de kans dat het later een vaardige en nieuwsgierige lezer wordt.

Onze deelname aan de Deventer Boekenmarkt is een mooie gelegenheid om meer mensen te laten kennismaken met onze projecten en visie. Iedereen die langskomt, kan vrijblijvend met ons in gesprek, vragen stellen, lesideeën bekijken én gratis materiaal meenemen.

Ontvang een gratis prentenboek: ‘Pokpok is krachtig’

Eén van de hoogtepunten bij onze kraam is de gratis uitdeelactie van het prentenboek ‘Pokpok is krachtig’. We mogen maar liefst 200 exemplaren weggeven aan bezoekers van de markt! Dit kleurrijke prentenboek is onderdeel van onze nieuwste lesprojecten rondom Pompom en het Gevoelenswiel. Deze projecten zijn speciaal ontworpen om jonge kinderen te helpen hun gevoelens te herkennen, benoemen en er op een positieve manier mee om te gaan.

Het verhaal van Pokpok sluit hier prachtig op aan. Het boek nodigt kinderen uit om na te denken over wat hen krachtig maakt, op een manier die herkenbaar, veilig en leuk is. Een waardevol cadeau voor ouders, leerkrachten en iedereen die met jonge kinderen werkt.

Bekijk de klassenkist van Plaza Patatta

Ben je werkzaam in het onderwijs? Dan is het zeker de moeite waard om een kijkje te nemen bij onze klassenkist van Plaza Patatta. Deze rijk gevulde leskist combineert leesplezier met creatieve opdrachten, werkvormen en verhalen. Plaza Patatta is een populaire kinderboekenserie die fantasie en avontuur op een toegankelijke manier verbindt met taalontwikkeling. De kist bevat boeken, lessuggesties, opdrachten en materialen die direct toepasbaar zijn in de klas.

Tijdens de Deventer Boekenmarkt laten we zien hoe deze klassenkist eruitziet, hoe je ermee kunt werken én hoe je als school of stichting toegang krijgt tot de inhoud.

Maak kennis, stel vragen, deel ideeën

Naast de boeken en materialen hopen we vooral veel geïnteresseerde bezoekers te ontmoeten. Heb je vragen over hoe je kinderen kunt motiveren om te lezen? Wil je weten hoe je in jouw school of organisatie meer aandacht kunt besteden aan leesplezier? Of ben je simpelweg nieuwsgierig naar wat Stichting Leesplezier doet? Kom dan gerust langs. We staan voor je klaar en delen graag onze kennis, ervaring én inspiratie.

Ook voor kinderen is het leuk om even te komen kijken: de kraam bevat kleurrijke materialen en misschien krijgen ze zelf ook wel een boekje mee!

Praktische informatie

📍 Wanneer: Zondag 3 augustus 2025
📍 Waar: Deventer Boekenmarkt – kraam 626, bij op het Kinderboekenplein bij de ingang van de bibliotheek!
📚 Wat: Gratis materialen, boek ‘Pokpok is krachtig’, kennismaking met Stichting Leesplezier
🎒 Voor wie: Ouders, leerkrachten, leesconsulenten, kinderopvangmedewerkers, studenten, boekenliefhebbers – iedereen die meer wil doen met leesplezier!

🎁 200x gratis ‘Pokpok is krachtig’ voor vroege bezoekers

Tot ziens op de Deventer Boekenmarkt 2025!

Wij kijken er enorm naar uit om op 3 augustus 2025 op de Deventer Boekenmarkt met jullie in contact te komen. Of je nu voor het eerst van ons hoort, of al bekend bent met onze materialen: je bent van harte welkom bij onze kraam. Kom ontdekken hoe leesplezier begint met ontmoeting, inspiratie en een goed verhaal.